教师专业成长在于对自己教学实践一点一点的改进

迭代思维

课堂教学是根，核心素养是魂，永葆教育质量的办学生命线，锻

造立德树人的活力课堂魂。2020 年11 月6 日下午，“潜心研究课堂

教学，促进教师专业成长”——天一小学2019 年“课堂工程”总结

表彰在2020 年启动会上课程教学部主任严静华的主持下拉开了序幕。

首先她和大家一起回顾了“课堂工程”对学校教学的推进作用。

学校以大质量观为前提，立足五年发展规划的整体推进与全面开展，

借助“课堂工程”这一平台，在课程理念“在这里，遇见阳光智慧的

你”引领下，天一教师践行着“智慧教学关注体验”的教学特色，构

建“轻负担、高效益、有层次”的学习氛围，将教育综改的成果融入

“课堂”日常，融入“学校”日常，同时加强教、研、学、评一体化

的校本集体教研，用过硬的课堂特色教学彰显学校“联通儿童与世界”

的办学理念。在全区推进“课堂工程”的三年中，天一教育人积极参

与市“空中课堂”和区“课堂工程”，在推动区域教育综合改革、示

范效应中发挥着重要作用。

为更好的帮助天一教师在课堂中践行课改理念，发展学生的核心

素养，学校特邀长宁区教育学院副院长沈子兴为全体教师作题为《今

天，需要怎样的课堂教学》的指导报告。

沈老师从教师专业成长的“两个翅膀”——科研能力和教学能

力出发，分别从“为什么提出“核心素养”？”“‘核心素养’”与

‘三维目标’有何关系？”“基于‘核心素养’培育的教学策略”

这三个问题做了清晰而详尽地指导。沈老师在报告中和天一教师达成

共识：课程改革成功的关键在于教师、在于课堂！学科教学的价值在

于培养能力、提高素养！他的报告让老师们进一步明确指向核心素养

的课堂教学应是：重情境创设，重过程体验，重活动设计，重评价落

实。教师的职责不只是在课堂上教学科知识，更重要的是提高学生的

能力。知识固然重要，但更重要的是通过教学让学生获得正确的价值

观、解决问题的方法与视角和发现问题、提出问题的能力，这种能力

才是学生终身受用的且影响他一辈子的东西。

最后，沈老师送上四句话与天一全体教师共勉：有眼界，才会有

境界；有思路，才能有出路；有作为，才会有地位；有实力，才能有

魅力。

经久不息的掌声鼓出了天一教师的激动心情，就如有位老师所说：

太棒了！沈老师梳理得很精练，我心中的几个疑问解决了！

教育部部长陈宝生说：让优秀的人培养更优秀的人。培养具备核

心素养的学生，则需要专业过硬、素养深厚的教师队伍，“课堂工程”

的优化实施，就是为了更好地落实课堂育人功能，助力学生更好地学

习，同时促进教师专业发展。自20xx 年全区推进“课堂工程”以来，

天一教育人积极参与市“空中课堂”和区“课堂工程”，在推动区域

教育综合改革、示范效应中发挥重要作用。主持人严老师报出的一项

项成绩，一个个获奖名字，让我们看到了每一位天一教师聚焦“课堂”

在专业成长路上的砥砺前行。

音乐声中，2019 年“课堂工程”的10 位获奖教师赵臻、杨蓓雯、

吕宁、庄佳叶、马雪莲、王月婷、王辰楠、强英、邢灵燕、黄月艳走

上舞台，吕华琼校长、沈涓书记和孟翼副校长为他们颁发获奖证书并

送上寄语。

对接“课堂工程”的工作目标，聚焦当天活动的主题，王月婷、

庄佳叶、吕宁三位获奖教师分别从“做有理想和信念的思政教

师”“依托教研组建设，促进教师专业素养提升”和“借力信息技术，

优化学习方式，提升课堂教学质量”和大家分享了自己在参与“课堂

工程”过程中的思考与实践。

区道德与法治种子教师王月婷在分享中向大家汇报了一组数据，

让我们自豪天一有一支具有规模且智慧的思政教师队伍。思政课是落

实立德树人根本任务的关键课程，在新形式、新教材的时代背景下，

大家追光致远，勇担使命，铸魂育人，以更加饱满的热情，更加昂扬

的斗志，更加务实的作风，写好立德树人奋进之笔，做有理想和信念

的思政教师！

年轻的教研组长庄佳叶从“ 在线教学推进教学理念的转

变”“空中课堂促进单元整体备课的思考”和“教研组攻坚克难，促

进个人发展”三方面的分享让大家感受到她的澎湃心情。她们教研组

依托校本研修，转型教研模式，促进组内每一位教师专业素养提升。

较真和严谨的态度，让她们相互影响着，成为更好的自己，她们既有

乘风破浪的勇气，亦有甘做绿叶的坦然，因为她们是一个团队，一支

师德高尚、业务精湛的天一教师队伍。

新时代需师生以信息技术实现学习方式的改变，语数英学科如此，

音体美科等学科亦是如此。近几年屡获佳绩的吕宁借力信息技术，创

意地运用信息技术，有效地打破时间与空间的限制，提供学生直观真

实的学习体验。通过教学环节的优化设计，信息技术的合理使用，很

好地帮助学生理解了美术课上的知识难点，提升了课堂教学质量。

新上任的数学分管张毓弘则畅谈了她对“智慧教学关注体验”

的理解：用教师的智慧去点亮学生的智慧，用体验活动去提升核心素

养，这样的课堂才具有生命力。她从各种课例中告诉大家，数学学科

在培养人的理性思维、科学精神以及发展人的智力方面有着其他学科

不可替代的作用，不同的教学内容，不同的教学策略，最终达成“智

慧教学、关注体验”这一理念，实现学生数学核心素养的提升。

2019 学年，课程教学部为保证高品质教学质量这条办学生命线，

实施了“教-研-学-评”一体化教研组建设，同时，这也是教师发展

部保证教师有深度、有高度发展的重要举措，它让学校的教育教学活

动合理、清晰、丰富、多样，它促使学校教师从经验型发展为研究型。

诚如沈子兴院长所说，教师专业成长有“两个翅膀”，天一在教学上

硕果累累的同时，科研工作也喜讯连连。儿童成长研究中心的林灵与

大家分享了科研获奖教师名单：丁铮斐、庄佳叶、董陈、邢灵燕、陆

雯楠、张晓春、洪莉媛、潘建智、郭颖、朱雪瑾，吕华琼校长、沈涓

书记和孟翼副校长再次上台为他们颁发获奖证书。

最后，孟翼副校长对学校课程教学工作、科研工作进行了总结和

展望。

在天一六十八年的办学历程中，学校始终以肩负教育历史使命为

指向，办好学校、造福学生、成就教师。牢牢抓住教育质量这条生命

线，这个办教育的永恒主题，以“高质量”来成就学校的“快发展”。

课堂是教师的主阵地，上好一堂课是教师的立身之本。打造智慧

活力课堂，提升教学品质，是天一不变的教育追求。每位天一教师作

为活力教育最好的实践者，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国

育才的使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人素养。

2020 年，学校以新一轮“课堂工程”为出发点，方向正确，理

念超前，着重以新课程新教材的理念和要求为指引，聚焦线上线下教

育融合，在高原上再建高峰，为长宁“活力教育”做出贡献，为天一

小学从“优质”走向“卓越”迈向“辉煌”不懈努力！