1.加强政策宣传，提高家长和社会的认识。通

过线上线下多种渠道，广泛宣传幼儿园“小学

化”的危害，引导家长和社会树立正确的教育

观念。

2.完善幼儿园课程体系，注重幼儿身心发展。我们以《幼儿园教育

指导纲要》为指导，调整课程设置，关注幼儿兴趣和需求，提高课程

质量。

3.强化师资培训，提高教师专业素养。我们组织教师参加业务培训

，提升教师对幼儿教育规律的认识，确保教学质量。

4.加强监管，规范幼儿园办学行为。我们开展专项检查，对存在“

小学化”倾向的幼儿园进行整改，确保幼儿园办学行为合规。

二、自查汇报

1.幼儿园课程设置方面：自查发现，部分幼儿园在课程设置上存在

一定程度的“小学化”现象，如过早引入小学课程内容，忽视幼儿身心

发展。

2.教学方法方面：部分教师教学方法过于单一，注重知识传授，忽

视幼儿兴趣培养和动手操作能力。

3.家庭教育方面：部分家长过于重视幼儿学业成绩，忽视幼儿身心

健康和兴趣培养。

4.管理制度方面：部分幼儿园管理制度不健全，对“小学化”现象缺

乏有效监管。

三、整改措施

1.优化课程设置：根据幼儿年龄特点，调整课程内容，注重培养幼

儿的兴趣和动手操作能力。

2.改进教学方法：鼓励教师创新教学方法，关注幼儿个体差异，提

高教学质量。

3.加强家庭教育指导：通过家长学校、家长座谈会等形式，引导家

长树立正确的教育观念，关注幼儿身心健康。

4.完善管理制度：建立健全幼儿园管理制度，加强对“小学化”现象

的监管，确保幼儿园办学行为合规。

5.提高师资水平：加大师资培训力度，提升教师专业素养，确保幼

儿园教学质量。

6.加强宣传引导：通过多种渠道，持续宣传幼儿园“小学化”的危害

，引导家长和社会树立正确的教育观念。

四、未来展望

1.建立健全幼儿园教育质量监测体系，确保幼儿园教育质量。

2.加强幼儿园与小学的衔接，实现幼小无缝对接。

3.提高幼儿园师资水平，打造一支高素质的教师队伍。

我们将以党的二十大精神为指导，深入推进幼儿园“小学化”专项

治理，为我国幼儿教育事业贡献力量。

在过去的一年里，我们深刻体会到，改变家长和社会对幼儿园教

育的传统观念至关重要。有时候，看到一些家长焦虑地询问孩子是否

学会了拼音、算术，我们就会耐心解释，幼儿园阶段更重要的是培养

孩子的社交能力、创造力和想象力。

记得有一次，一位家长忧心忡忡地来找我，说她的孩子在幼儿园

里没有学习写字，担心孩子上了小学会落后。我花了很长时间与她沟

通，解释孩子在这个年龄段的发展特点，以及过早学习小学知识的负

面影响。通过这样的交流，家长逐渐理解并接受了我们的教育理念。

自查过程中，我们发现了不少细节问题。比如，有些班级的墙面

布置过于注重知识展示，而忽视了孩子的作品和创造性表达。这让我

们意识到，环境创设也是幼儿园“小学化”的一个隐形表现。于是，我

们鼓励教师们重新设计班级环境，更多地展示孩子的创造力和个性。

另外，我们还注意到，一些老师在组织活动中，过于强调纪律和

秩序，而不够注重激发孩子的自主性和探索精神。为了改变这一现状

，我们开展了一系列的教师培训，帮助老师们更新教育观念，学会用

更合适的方式引导孩子。

整改措施的实施并非一帆风顺。在推行新的课程体系和教学方法

时，我们遇到了一些阻力。有些老师担心改变后的教学方式会影响孩

子的学习效果。为了打消这些顾虑，我们组织了多次示范课和观摩活

动，让老师们亲身体验到新教学方法的优点。

在这个过程中，我们也深刻认识到，家庭教育的作用不可忽视。

因此，我们通过家长工作坊、亲子活动等形式，加强家庭教育指导，

帮助家长理解幼儿教育的真谛。

未来，我们还将继续探索更多元化的教育模式，比如引入游戏化

学习、项目式学习等，让孩子在游戏中学习，在探索中成长。我们相

信，通过不懈努力，一定能够为孩子们营造一个更加健康、快乐的成

长环境。

这一路走来，我们感受到了教育的温度，也明白了教育是一项需

要爱心、耐心和智慧的事业。我们会继续坚持正确的教育方向，为孩

子们的未来打下坚实的基础。

重点：

1.加强政策宣传，提高家长和社会对“小学化”危害的认识。

2.完善幼儿园课程体系，关注幼儿身心发展。

3.强化师资培训，提升教师专业素养。

4.加强监管，规范幼儿园办学行为。

5.家庭教育与幼儿园教育相结合，共同促进幼儿全面发展。

难点：

1.改变家长和社会根深蒂固的传统教育观念。

2.优化课程设置，确保教学内容与幼儿年龄特点相符。

3.提高师资水平，确保教师能够适应新的教育理念和方法。

注意事项：

1.避免使用单一的教学方法，注重培养幼儿的兴趣和动手操作能力

。

2.加强与家长的沟通，确保家庭教育与幼儿园教育目标一致。

3.关注幼儿园环境创设，避免过度强调知识展示。

4.整改过程中，注意保护教师的积极性和家长的信任感。

5.持续宣传正确的教育理念，营造有利于幼儿健康成长的社会环境

。