第 3 页

教师支教活动个人总结

教师支教活动个人总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材

料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我

们需要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理

的教师支教活动个人总结，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育

现状，XX 年8 月，我校选拔马保平、杨艳梅2 位同志与东村亢赠文、陈春平进行对

口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3 名

年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均

衡进展，产生了良好的社会效益。

XX 年1 月6 日至7 日我校对市二中派出的3 名支教教师实行名誉测评、座谈、

背对背的谈话等多种形式对支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面进行了全面

考核、评估，现总结如下：

一、措施得力成效显著

这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育

支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实

施方法》。依据统一支配，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有准备、

分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才

资源的合理流淌，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支

教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校

优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教

教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施方法》，教育体育局出台政策

得力，深受农村学校欢迎。

二、倾心支教，为农村教育的进展奉献力量

半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的'工作热情、

较高的业务素养和严谨务实的工作看法主动投身到农村教育教学工作中去，涌现出

了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师虚心谨慎，工作认真，尊老爱友，

他们所带的班级在中考中获得优异成果，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳

第 4 页

任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显转变，教学质量稳步上升。方法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教

教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语教师专项档案，内容涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作

文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们

李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学阅历传授给其他教师，互帮互学共在支教期间的工作状况。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校特地支配支教

同前进，为我校课堂教学发挥了主动的引领作用，同时在推动阳光体育工作做出了教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组

巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感受的说：“此次支活动，大部分支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学阅历、研读教材的心

教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之通过得体会、富有实效的操作方法与农村教师进行了深入的学习沟通。我校还支配教学

考核觉察，半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教

学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。 师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实如今教学实践中共同

三、强化管理，受援学校工作扎实到位 提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决

支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子支教教师生活中的实际困难，如为支教教师预备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。

对支教工作给予了高度重视，将其视为转变农村教育教学面貌、带动农村教师业务在受援学校领导和同事的重视、关心疼惜下，最大限度地调动起了支教教师们工作

水平整体提高的有利契机，特地召开了会议，妥当合理地支配支教教师的工作和生的主动性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情意。

活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核内容，严格依据量化考核 四、对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展

第 5 页

在教育体育局的统一支配下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展

得更加丰富。城区学校除统筹支配教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领

导还经常深入农村学校探望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作

给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们

力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还主动带动农村学校开展联片教研

活动，使农村教师的教研教改能力进一步增添，推动了农村教育质量的稳步提升。