“过新年”主题活动

方案

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“过新年”主题活动方案

一、课程目标：

学习：第1条——用各种感官感知周围的事物特征。

第2条——尝试多途径收集信息物品等。

第7条——

欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触

到的多元文化。

第8条——

学用普通话大胆与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书、认字。

第9条——

接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解

他人表达方式。

生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。

第3条——适应集体生活，感受共同的生活乐趣。

第4条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。

运动：第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。

二、主题总目标：

1、乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆气

氛，体验和大家一起过节的快乐。

2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。

3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。

（一）认知方面：

1、知道今年的属相及过新年的主要方式。

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2、知道过新年，自己长大一岁了。

3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分

类、排序。

（二）情感与社会性方面：

1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。

2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。

（三）动作与技能方面 ：

1、尝试运用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉动作的

灵活、协调、精细。

（四）表现与表达：

1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象

、表现新年物品，体验乐趣。

2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达

过新年的快乐。

三、主题实施建议：

1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环境

布置感受迎新年的氛围。新学期开学，通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿

感受、体验节日的快乐。

2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新

环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境变化

中感受到过新年的气氛，体验过新年的欢乐。

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3、充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观，感受节日的

快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴分享交

流。

4、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，主题中尽量采用真实的情境去贴近

幼儿生活，让幼儿活动的真实的体验。

四、活动线索：

——通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等），让孩子感受迎新的氛围。

——

通过倾听故事、音乐表演、亲子制作，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大

一岁的自豪感。

——

通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动，引导幼儿感受新年的传统民俗和

情感。

五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）

小

大家来过年

预计2周

目标

通过环境、活动感受元旦和迎新年的热闹景象，体会过新年的快乐。

乐于用表演、绘画、语言祝福等方式，表达过新年的喜悦心情。

活动进程推荐

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观察新年的环境——感受新年的氛围——

用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐。

活动中的关注点

关注孩子对新年的理解。

关注孩子对新年习俗的了解。

关注孩子在活动中是否愉悦。

集体活动推荐

语言：欢欢喜喜过新年 《新编幼儿园系列教材》教师用书 小班上 P133

美工：布置新年树 《学习》P99

音乐：卷爆竹《学习》P94

计算：宝宝装糖果 《学习》P93

语言：干干净净过新年《多元整合幼儿园活动课程》小班上P186

美术：新年树 《多元整合幼儿园活动课程》小班上P189

计算：新年礼物《多元整合幼儿园活动课程》小班上P191

音乐：秧歌步《学习》P92

语言：糖和盘《学习》P94

区域活动

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《娃娃家》——过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家

《小手真能干》——制作新年的礼物、制作新年的装饰物

《哈哈剧场》——表演新年的歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等

环境创设

装饰教师新年环境：新年树、新年老人、彩带装饰等。

其他相关活动

家长资源的充分利用：建议家长带孩子到外面感受新年的气氛，了解新年的风俗

习惯等。

长大一岁了

预计1周

目标

知道过了新年自己又长大一岁了，有长大和进步的愿望。

体验自己长大、进步的快乐。

活动进程

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说说自己的年龄——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及的事情——

体验长大的喜悦

活动关注点

结合新年让孩子感受自己长大一岁了。

家园共同配合，让孩子体验长大一岁本领变大了。

激发幼儿长大一岁的自豪感。

集体

活动

推荐

内容

语言：大一岁了《新编幼儿园系列教材》教师用书 小班上 P132

歌曲：自己的事情自己做 《教育活动设计》P70

计算：糖果项链 《数学优化》P53

美术：我会做的事 （自编）

区域

活动

《娃娃家》——我会折衣服

《语言区》——自制成长手册

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环境

创设

“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项目）

其他相关活动

引导鼓励孩子自己的事情自己做，体验长大的自豪感。

引导家长在家让孩子做些力所能及的事情。

过元宵

看彩灯

预计1周

目标

1、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景，感受春节热闹的节日气氛。

3、愿意运用粘贴、剪贴、团纸、棉签画，印染等各种不同的技能来表现烟花的美

丽。

4、能用棉签沿着物体的周围有序地点画彩灯。

活动进程

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过元宵——敲锣打鼓——放炮仗——挂彩灯

活动关注

喜欢用多种方式表达新年的喜庆与美好。

集体

活动

推荐

内容

语言：闹元宵《新编幼儿园系列教材》教师用书 小班上 P21

社会：做元宵 《学习》P97

音乐：敲锣打鼓放鞭炮《学习》P98

美术：彩灯亮了《学习》P92

计算：挂彩灯 （自编）

幼09》上

区域活动

美工类：做彩灯 （废纸盒、亮片、细铅丝、小珠子和流苏）

彩灯亮了 （操作材料包“看彩灯”）

益智类：看彩灯 （操作材料包“过新年”）

语言类：吃火锅（故事《吃火锅》）

角色类：汤圆店

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表演类：交换彩灯玩一玩（各人手提彩灯随着《秧歌步》的音乐，四散地走动，其中

每四小节为走步，四小节为自由地做晃动彩灯的动作，不断交替，音乐结束时两

人交换彩灯。）

敲锣打鼓 （咚咚锵》的歌曲 歌曲《锣和鼓》）

环境

创设

心愿树、红包祝福

其他相关活动

和孩子一起收集新年资料，带到幼儿园分享。

与孩子一起参加元宵灯谜活动。

协助幼儿一起收集各种燃烟花爆竹的照片，回忆它们的燃放效果。

真诚的向身边的人说祝福语。